기독교 세계관 및 창조신앙으로 세우는

2026학년도 전기

교육대학원 IB 교사자격증(비학위) 과정

신입생 모집요강

한동대학교 교육대학원

(37554) 경상북도 포항시 북구 한동로 558

대학원 교학팀(현동홀 119호)

☎ (054)260-1210  /  FAX (054)260-1209

https://www.handong.edu/kor/→입학안내→교육대학원 IB교사자격증과정(비학위)

목  차

1. 전형절차 및 일정	1

2. 모집학과(전공) 및 인원	1

3. 지원자격	1

4. 전형요소(배점) 및 성적반영	1

5. 구비서류 제출	2

6. 지원자 유의사항	3

7. 합격자 유의사항	3

8. 기타 유의사항	4

9. 학사 안내	4

【서식1】 입학원서	8

【서식2】 개인정보 수집 및 이용 동의서	9

【서식3】 학업계획서	10

1. 전형절차 및 일정

구 분	모집 기간	장 소
원서 접수	2026. 1. 19(월) 09:00 ~ 2. 6(금) 23:00	이메일 접수 hdedu@handong.edu로 제출
심사	2026. 2. 9(월) ~ 2.13.(금)	서류심사
합격자 발표	2026. 2. 23(월) 14:00	개별 안내
등록	2026. 2. 24(화)~ 2.27(금)	수업료(2,500,000원 납부)

2. 모집학과(전공) 및 인원

과정	학과(전공)	과 정	모집인원
비학위	IB 교사자격증	DP 고등과정 (Diploma Program)	4명
		MYP 중등과정 (Middle Years Program)	16명
		PYP 중등과정 (Primary Years Program)	35명

가. 모집학과(전공) 및 인원

※ IBEC(International Baccalaureate Educator Certificates)

3. 지원자격

현직교사로, 국가 또는 공인 기관에서 발급한 교원 자격증을 가진 국내외 대학의 학사학위 소지자 또는 2026년 2월 대학 졸업예정자 또는 관계법령에 의해 대학졸업자와 동등 이상의 학력이 있다고 인정되는 자(단, 한국어교원자격증은 1급 소지자에 한함)

4. 전형요소(배점) 및 성적반영

전형 요소	배 점	세 부 전 형 요 소	과락기준
심사전형	100점	◦ 수학능력 : 40점 ◦ 교직관 : 30점 ◦ 인성 및 세계관 : 30점
총 점	100점		총점의 60% 미만

가. 전형방법 및 배점

※ 각 전형요소 성적은 본교가 정한 평가기준 및 산출방법에 의거 평가‧반영

나. 1차 전형 가산점 및 우선 선발

1) IB 워크샵 참여 경험이 있는 경우 가산점 부여

2) IB 학교 교육 경력이 있는 경우 우선선발

다. 후보자 선발

1) 최초 합격자 외 전형 총점 고득점자 순으로 후보자를 선발하며, 미등록으로 인한 결원이 발생할 경우 후보 순위에 따라 결원을 충원한다.

2) 후보 순위는 발표하지 않고 결원 발생 시 개별 통보한다.

5. 구비서류 제출

연번	제 출 서 류	유 의 사 항
1	입학원서 1부	- 본 모집요강 9 페이지 <서식 1> 양식 작성하여 제출
2	대학졸업(예정)증명서 1부	- 졸업예정자가 최종합격한 경우에는 졸업증명서를 2026.2.28.(토) 18:00까지 이메일 제출하여야 하며, 미제출 시 합격 또는 허가를 취소함. ※ 증명서류는 서류 제출 마감일 기준 3개월 이내에 발급한 원본서류 제출
3	학업계획서 1부	본 모집요강 10 페이지 <서식 3> 양식 작성하여 제출
4	재직증명서 1부
5	교원자격증 사본 1부
6	개인정보 수집 및 이용동의서	본 모집요강 9 페이지 <서식 2> 양식 작성하여 제출

가. 제출 서류 – hdedu@handong.edu 로 제출

※ 국외대학 졸업(예정)자가 최종 합력한 경우에는 졸업증명서의 Apostille(아포스티유확인서) 또는 영사확인서를 2026.02.27.(금) 18:00까지 대학원 교학팀에 제출하여야 하며, 미제출시 합격 또는 입학허가를 취소함.

나. 제출기한 및 작성방법

1) 이메일 제출 : 제출서류 순서대로 1개의 PDF파일로 제출

2) 제출기한 : 2026. 2. 6.(금) 23:00까지 도착하여야 함.

3) 유의사항 : 지원자의 인적사항과 제출한 구비서류에 기재된 사항이 상이한 경우    동일인임을 증명하는 서류를 제출(개명(改名)을 한 경우 주민등록초본 제출.

4) 입학원서 작성(입력)

- 학력사항은 졸업증명서에 기재된 대학(교) 및 학과(전공), 졸업(예정)일자, 학위 등록번호를 입력.

- 기타 입력사항은 원서접수 유의사항을 참조하여 입력.

※ 사진 : 최근 3개월 이내에 촬영한 탈모 상반신, 3.5cm×4.5cm

※ 다른 사람의 사진 또는 지원자를 확인할 수 없는 사진을 올릴 경우 부정행위자로 처리함.

6. 지원자 유의사항

가. 원서접수 유의사항

1) 입학원서는 이메일로만 접수가능함.

2) 원서접수 후 대학졸업(예정)증명서, 학업 계획서, 기타 경력(재직 및 교원자격증) 등 제출 서류를 2026. 2. 6.(금) 23:00까지 이메일로 제출하여야 하며, 미제출에 따른 모든 책임은 수험생 본인에게 있음.(지원자격 위반으로 불합격 처리함)

3) 입학원서 입력 메일 발송을 완료하여야만 원서 접수가 완료된 것이며, 그렇지 않으면 원서접수가 되지 않은 것으로 처리함.

4) 입학원서 및 지원서류 제출 후에는 취소나 지원사항 수정이 불가함

5) 입학원서의 모든 입력사항은“제출기한 및 작성방법”에 따라 정확히 입력하여야 하고, 입학원서 입력착오 및 누락 등으로 인한 불이익은 지원자 본인의 책임임.

6) 지원자격에 결격사유가 있거나 부정한 방법(입학원서 허위작성, 제출서류 위․변조 등)으로 합격 또는 입학한 사실이 발견될 경우에는 입학 전 ․ 후를 막론하고 합격 또는 입학허가를 취소함.

7) 지원자격이 없는 자가 입학원서 접수 시 불합격 처리함.

나. 개인정보 수집 및 이용 동의

1) 교육대학원 입학전형을 위해 다음과 같이 개인정보를 수집․이용함.

- 성명, 주민등록번호, 주소, 직업, 직장명, 경력, 직위, 근무부서, 전화번호, 휴대전화번호, Eㅡmail, 학력, 병역사항 등

2) 수집된 개인정보는 입학전형, 장학, 학사 및 통계업무 이외의 다른 목적에는 절대 사용하지 않으며, 개인정보 보유기간의 경과, 처리목적 달성 등 개인정보가 불필요하게 되었을 때는 지체 없이 해당 개인정보를 파기함.

3) 인터넷 원서접수 시 개인정보 수집․ 이용을 거부할 권리가 있으며, 이를 거부할 경우 본 대학원에 원서를 접수할 수 없음.

7. 합격자 유의사항

가. 합격자 발표 및 등록 일정

구 분	일 정	비 고
합격자 발표	2026.2.23.(월) 14:00	개별 안내
등록기간	2026.2.24.(화) ~ 2.27.(금)

나. 등록금 납부

1) 등록금액 : 2,500,000원

2) 납부방법 : 무통장 입금(계좌번호: 하나은행 910-910005-17804 한동대학교)

※ 유의사항 : 납부자에는 반드시“교대+지원자 이름”(예시-교대 김한동)

다. 유의사항

1) 합격자는 안내 사항(등록 일정) 등을 직접 확인하고 이를 이행하여야 함.

2) 합격자는 지정된 일시(합격자 발표 시 안내)에 소정의 등록절차를 마쳐야 하며, 등록을 하지 아니하면 입학 의사가 없는 것으로 간주함.

3) 비학위과정 등록금은 소득세법 제59조 4(특별세액공제)에 따라 교육비 공제 대상이 대상이 아니므로 현금영수증 소득공제만 가능

8. 기타 유의사항

가. 입학전형기간 중 주소, 전화번호, 긴급 연락처가 변경되거나 장기간 출타 시에는 즉시 대학원 교학팀에 연락하여야 함. (연락두절로 인한 불이익은 본인의 책임임)

나. 입학전형 평가내용 및 성적은 공개하지 않음

다. 합격자는 학력조회와 관련된 협조를 요청받을 경우 적극 협조해야 하며, 학력 조회 미회신자는 합격 및 입학이 취소될 수 있음

라. 요강에 명시되지 아니한 사항은 교육대학원에서 결정하여 시행함

마. 본 대학원은 교사자격증이 발급되지 않으며 IB 교사자격증 취득 과정임

바. 그 밖의 자세한 사항은 대학원 교학팀❲☏ 054) 260-1210❳로 문의

9. 학사 안내

가. 프로그램 개요

한동대학교 교육대학원은 국제 바칼로레아(IB, International Baccalaureate) 본부(IBO)로부터 공식 인증을 받은 IB Educator Certificate(IBEC) 운영기관으로, IB교육 전문가 양성을 위한 교육과정을 운영하고 있습니다. 본 프로그램은 국내·외 IB월드스쿨 교사로 성장하고자 하는 교원을 대상으로, IB의 철학과 교수학습 원리, 평가와 탐구 중심 수업의 실제를 통합적으로 학습할 수 있도록 설계되었습니다.

나. 교육기간 및 수업 운영

1). 학사운영방법: 1년(2학기)-한 학기에 2개 과목 수강(각 과목당 2학점, 30시간)

2). 수업형태: 학기중 온라인(이론) + 오프라인(집중대면) 혼합형 수업

3). 총 이수 시간: 4과목 × 30시간(총 120시간 이수)

- 1학기: 온라인(주 1회, 2시간), 오프라인(4일, 2026.7.27. ~ 8.8. 중 예정)

- 2학기: 온라인(주 1회, 2시간), 오프라인(4일, 2027.1.4. ~ 1.16 중 예정)

4). 학비: 한 학기당 2,500,000원

5). 기숙사 이용 여부: 오프라인 수업기간 및 학부 학사일정에 따라 변동될 수 있으며, 추후 확정 일정에 따라 별도 안내 예정

다. 학기별 개설 교과목

IBEC 과정 과목명	개설학기	학점	수업 언어
IB 교수-학습 접근법 (Teaching & Learning in the IB Programmes)	1학기	2	한국어 (수업자료:영어 및 한국어 제공)
커리큘럼 설계 및 전달 (Curriculum Design & Delivery)	1학기	2
전문학습 공동체 구축 (Building Professional Learning Communities)	2학기	2
평가와 학습 (Assessment & Learning)	2학기	2

라. 교과목 개요

1) IB 교수-학습 접근법(Teaching & Learning in the IB Programmes)

이 과목은 IB 교육의 핵심 철학을 기반으로, ‘학생이 어떻게 배우는가(Approaches to Learning, ATL)’와 ‘교사가 어떻게 가르치는가(Approaches to Teaching, ATT)’를 통합적으로 탐구합니다. IB 프로그램은 학습자의 일상 경험 속에서 사고 기술(thinking skills), 의사소통 기술(communication skills), 사회적 기술(social skills), 자기관리 기술(self-management skills), 조사 기술(research skills) 등 다섯 가지 핵심 학습 기술을 발전시키는 것을 목표로 합니다. 이 과목에서는 이러한 ATL을 실제 수업에 구현하기 위한 다양한 교수 전략을 실습하며, 학습자가 ‘배우는 법을 배우는(learning how to learn)’ 능력을 기를 수 있도록 돕습니다.

IB 교사는 학습자의 인지적·정서적·메타인지적 성장 과정을 이해하고, 그에 맞는 교수 접근법을 선택·적용함으로써 자기조절(self-regulation)과 내적 동기(intrinsic motivation)를 향상시킬 수 있어야 합니다. 이를 위해 본 과목에서는 IB의 여섯 가지 교수 접근법 ①탐구 기반(inquiry-based), ②개념 중심(concept-driven), ③맥락 연결(contextualized), ④협력적(collaborative), ⑤차별화된(differentiated), ⑥평가를 통한 학습(assessment-informed)을 체계적으로 학습하고 실행합니다. 수강자는 실제 IB 월드스쿨 사례를 분석하며, 이론을 실천으로 전환하는 수업 설계 과정을 경험합니다. 또한 반성적 성찰(reflective practice)과 동료 피드백을 통해 자신의 교수 철학을 점검하고, 학생 중심의 수업 설계자로서 성장하도록 훈련받습니다. 이 과목은 교사가 단순한 지식 전달자가 아닌 탐구를 촉진하고 배움을 설계하는 전문적 학습 파트너(learning designer)로 변화하도록 돕는 과정입니다.

2) 커리큘럼 설계 및 전달(Curriculum Design & Delivery)

[PYP] PYP 커리큘럼 설계 및 전달은 초등 학습자의 전인적 발달을 위해 탐구 기반(Inquiry)과 개념 중심(Concept-driven) 학습을 중심으로 커리큘럼을 설계하는 방법을 다룹니다. Transdisciplinary Theme과 Central Idea를 기반으로 한 단원 설계, 학습자의 다양한 문화·언어·발달적 특성을 고려한 포용적 수업 전략을 탐구하며, PYP 프로그램이 학교 현장에서 어떻게 설계되고 실행되며 평가되는지를 실제 사례 중심으로 학습합니다. 이를 통해 교사는 학생이 배움의 주체로 성장할 수 있도록 돕는 학습 설계자(learning designer)로서의 역량을 갖추게 됩니다.

[MYP] MYP 커리큘럼 설계 및 전달은 중등 학습자를 위한 개념 중심(Central Concepts)·글로벌 맥락(Global Contexts)·탐구 기반(Inquiry-based) 수업 설계에 중점을 둡니다. Key Concept, Related Concept, Statement of Inquiry를 활용한 단원 구성, 다양한 학습 요구와 배경을 반영한 차별화 전략, Criterion-related Assessment를 통한 평가 설계를 실습합니다. MYP가 학교 현장에서 어떻게 해석·구현되는지를 분석하며, 교사는 학생의 개념적 사고와 세계 시민성을 확장시키는 탐구 촉진자이자 수업 설계자로 성장하게 - 6 됩니다.

[DP] DP 커리큘럼 설계 및 전달은 고등 수준의 학문적 사고와 비판적 탐구를 강조하며, 6개 교과군과 핵심요소(Core: TOK, EE, CAS)를 통합적으로 설계하는 능력을 기릅니다. Written–Taught–Assessed Curriculum 구조 속에서 DP 과목별 평가 기준(IA·External Assessment)을 실제 수업 설계에 적용하고, 다양한 학습자 요구에 맞춘 포용적 교육 설계 전략을 탐구합니다. 이를 통해 교사는 DP 프로그램이 학교에서 어떻게 계획·실행·평가되는지를 이해하고, 학생의 깊이 있는 학습과 성장을 이끄는 고등학습 설계자로서의 전문성을 갖추게 됩니다.

3) 전문학습 공동체 구축(Building Professional Learning Communities)

이 과목은 교사의 지속적인 전문성 개발과 학교 조직의 학습 문화 형성을 목표로 합니다.

협력(collaboration), 탐구(inquiry), 그리고 성찰(reflection)은 교수와 학생 학습의 질을 향상시키는 핵심 요소입니다. 본 과목은 교사들이 이러한 과정을 체계적으로 실천할 수 있도록 돕는 것을 목적으로 합니다. IB 교육에서의 성찰은 단순한 회고가 아니라, 수업을 개선하고 학습 결과를 심화시키는 전략적 과정입니다. 교사들은 전문학습공동체(Professional Learning Community, PLC)를 통해 동료 교사들과 경험을 나누고, 모범 사례(best practices)를 분석하며, 새로운 교수 접근법을 탐구합니다. 이를 통해 각자의 교수 철학과 실행을 끊임없이 재구성함으로써 교육의 질적 성장을 이루어갑니다.

수강자는 개별적 성찰과 협력적 탐구의 균형을 배우며, 교육 현장에서 발생하는 다양한 문제와 정책적 변화, 그리고 혁신적 실천에 대한 비판적·창의적 관점을 기릅니다. 또한 PLC의 실제 운영 모델과 IB 학교 내 적용 사례를 분석하고, 학교 단위에서 협력과 신뢰를 기반으로 한 학습공동체를 설계·리드하는 역량을 개발합니다. 이 과목을 통해 교사는 더 이상 고립된 수업자가 아니라, 함께 성장하는 학습자이자 리더로서 IB 교육의 지속 가능한 발전을 이끄는 변혁적 교육자가 되는 것을 목표로 합니다.

4) 평가와 학습(Assessment & Learning)

[PYP] 이 과목은 IB 초등교육 프로그램(PYP)에서 학습을 촉진하는 평가 설계와 성찰적 실천을 중심으로 교수-학습-평가의 통합적 관계를 탐구합니다. 학습자는 탐구 기반 수업에서 형성평가와 총괄평가가 어떤 방식으로 학습을 확장시키는지 이해하고, 다양한 언어적·문화적 배경을 지닌 학생을 지원하기 위한 평가 전략과 피드백 방법을 학습합니다. 또한 루브릭 설계, 학습 증거 분석, 성찰적 실천이 교사의 전문성과 학생 성장에 미치는 영향을 실제 사례를 통해 익히며, PYP 학습자에게 의미 있고 포용적인 학습 경험을 설계할 수 있는 역량을 갖추게 됩니다.

[MYP] 이 과목은 MYP 중등과정에서 학습을 강화하기 위한 평가 체계를 이해하고, 이를 실제 수업과 단원 설계에 적용하는 능력을 개발하는 데 중점을 둡니다. MYP의 핵심 요소인 기준기반 평가(Criterion-related Assessment)의 목적과 구조를 학습하고, 학습자의 다양성을 고려한 평가 및 피드백 전략을 탐구합니다. 또한 형성평가, 반성적 실천, 학습 과정 분석 등을 통해 교수-학습-평가가 어떻게 상호작용하며 학습의 질을 높이는지를 이해합니다. 이를 바탕으로 교사는 학생의 개념적 이해와 성장을 효과적으로 지원하는 평가 지향적 수업을 설계할 수 있게 됩니다.

[DP] 이 과목은 IB 디플로마 프로그램(DP)의 평가 구조와 학습 지원 전략을 심층적으로 이해하고, 이를 교과 수업과 커리큘럼 설계에 통합하는 능력을 개발합니다. 다양한 학습 요구를 반영한 포용적 평가 설계, 내부평가(IA)와 외부평가(External Assessment)의 역할과 기준 분석, 고등 단계 학습자를 위한 형성평가 전략 등을 실제 사례와 함께 탐구합니다. 수강자는 평가가 단순한 결과 산출이 아닌 학습을 강화하는 과정임을 이해하고, 학생의 학문적 깊이와 비판적 사고를 촉진하는 수업·평가 설계자로 성장하게 됩니다.

마. 등록금 안내

등 록 금 액(학기당)
입학금	수 업 료	합 계	비 고
0원	2,500,000원	2,500,000	입학금은 해당 없음

<서식 1>

2026학년도 한동대학교 교육대학원 입학원서	수험 번호	※ 접수 후 별도 부여
접수 번호
대학원 구 분	교육대학원	지원학과 (전공)	IB 교사자격증 (비학위)과정	전형 구분		정원외 (군)위탁생 여부	여( ) 부( )	사 진 최근 3개월 이내 촬영한 탈모 상반신 (3.5㎝×4.5㎝)
성 명	(한글)	(한자)	주민등록번호	-
지원자	주 소	□□□□□
직 업		직장명		현재직장 최초근무일	년 월 일부터	직위
근무 부서		직 장 전화번호
긴 급 연락처	(유선전화)	(휴대전화)	(E-메일)
학력 사항	학사 과정	대학교	대학	학과
졸업(예정)일자	. . .	학사학위등록번호
석사 과정	대학교	대학원	학과
전공
졸업(예정)일자	. . .	석사학위등록번호
박사 과정	대학교	대학	학과
전공
졸업(예정)일자	. . .	박사학위등록번호
병역 사항	군필자		면제자		미필자		현 역 복무중		전 역 예정일	. . .
본인은 위 기재내용이 사실과 틀림없음을 확인하며 만약 위 기재내용이 사실과 다를 경우에는 어떠한 조치도 감수할 것을 서약하며 귀 대학원의 입학을 지원합니다. 2026년 월 일 지 원 자 : 한동대학교 총장 귀하

※ 입학원서 작성은 “온라인 원서접수 안내”에 따라 반드시 온라인으로 접수하여야 함.

<서식 2>

개인정보 수집 및 이용 동의서

1. 수집하는 개인정보

◎ 필수 항목

- 모든지원자 : 지원자 정보(성명, 주민등록번호, 지원내용(학과, 전형구분, 수험번호 등), 주소, 직업, 직장명,         경력, 직위, 근무부서, 직장전화번호, 긴급연락처, 휴대전화번호, E-mail, 졸업, 학력사항, 병역사항 등 )

- 기타 : 수학계획서 등

2. 수집된 개인정보는 입학 전형, 학력조회, 학적부생성, 장학, 학사, 통계업무, 본교에서 제공하는

기타 안내 외 다른 목적으로는 절대 사용하지 않으며, 개인정보의 보유기간의 경과 및 처리목적 달성 등

개인정보가 불필요하게 되었을 때에는 지체없이 개인정보를 파기합니다.

제공받는 곳		제공정보	제공목적	보유/이용기간
경북대학교	학사과	성명, 주민등록번호, 주소, (휴대)전화번호, 출신대학(원) 등	학적부 생성, 학력조회 등	처리 목적 달성 시 까지
	학생과	성명, 주민등록번호, (휴대)전화번호, 지원 내용(학과, 전형구분, 수험번호), 성적자료 등	장학생 선발, 안내문자 발송 등	처리 목적 달성 시 까지
	재무과	성명, 생년월일, 계좌번호 등	등록금 고지서 발행 및 등록금 환불 등	처리 목적 달성 시 까지
	국제대학원, 학과(전공)	성명, 생년월일, (휴대)전화번호, 이메일, 성적자료 등	안내 문자 발송 등 (입학식, 신입생 오리엔테이션 등)	처리 목적 달성 시 까지

개인정보의 수집 및 이용에 동의하십니까?               □ 동의함      □ 동의하지 않음

* 개인정보의 수집 및 이용에 대해 거부할 권리가 있으며, 이를 거부할 경우 원서를 접수할 수 없습니다.

<고유식별정보 수집 및 이용에 대한 동의>

국제대학원 원서접수 및 입학전형을 위해 고유 식별정보(주민등록번호, 외국인등록번호,

여권번호)를 수집하고 있습니다.

{근거 법령 : 고등교육법 시행령 제73조(고유식별정보의 처리)}

고유식별정보 수집에 동의하십니까?                    □ 동의함       □ 동의하지 않음

* 고유식별정보 수집을 거부할 경우 원서를 접수할 수 없습니다.

* 인터넷 원서접수 시 개인정보 수집․이용을 거부할 권리가 있으며, 거부할 경우 본 대학원에 원서를 접수할 수 없음.

2026년    월      일

지 원 자 :

한동대학교 교육대학원장 귀하

<서식 3>

IBEC 학업 계획서

학교급		소속	학교	이름

1. IBEC 과정 이해도(지원 동기, IBEC 과정 이해 및 학업 목표)

2. IB 프로그램 이해(IB 교육에 대한 이해)

3. 학교 교육 활동 사례(교수학습을 통한 현장에서의 노력)

4. 교육 현장 기여 방안(학업 후 현장 적용 실천 및 지원 계획 )

[작성시 유의사항]

학교급: 초등학교, 중학교, 고등학교 구분

총 4쪽 이내로 작성(분량 초과 부분은 평가하지 않음)

글자 및 크기: 휴먼명조 11(pt)

여백: 좌/우 15, 머리말/꼬리말 15, 위/아래 15, 줄간격 160

학업 계획서 내용 작성 시, 소속 및 개인정보는 ○○으로 처리하여 작성 바람
(예시) ○○교에서, ○○연구회의 일원으로

※ 작성 후 유의사항 부분 삭제 후 PDF 변환(두쪽 모아찍기 금지)하여 제출